Failure, though often feared, is a powerful teacher who imparts invaluable lessons. The recent World Cup loss serves as a poignant reminder that even in defeat, there are opportunities for growth and learning. One of the fundamental lessons is resilience. In the face of setbacks, athletes and teams must bounce back, displaying a tenacity that fuels future success.
Another crucial lesson is introspection. Examining the factors contributing to failure allows for targeted improvement. It’s an opportunity to identify weaknesses, refine strategies, and enhance skills. Failure fosters humility, teaching individuals and teams to appreciate the journey rather than focusing solely on the destination.
The World Cup loss underscores the significance of teamwork. Success in sports, as in life, often relies on collaboration and communication. Understanding and learning from each other’s strengths and weaknesses fosters a cohesive and formidable unit.
Moreover, failure teaches adaptability. The ability to adjust strategies in response to unexpected challenges is vital for overcoming obstacles, both in sports and beyond. It encourages a growth mindset, emphasizing that abilities can be developed over time with dedication and effort.
In conclusion, while the recent World Cup loss may be disheartening, it provides an opportunity for introspection, resilience, teamwork, and adaptability. Embracing failure as a stepping stone to success is a mindset that transcends the realm of sports, influencing personal and professional growth.
ಕರ್ನಾ ಟಕ ರಾಜ್ಯದ ದೊ ಡ್ಡನಗರ ಮತ್ತು ರಾಜಧಾನಿ ಬೆಂಗಳೂರು ನಗರವು ಕ್ರಿ .ಶ.೧೫೩೭ರಲ್ಲಿ ಯಲಹಂಕ ನಾಡಪ್ರಭು ಕೆಂಪೇ ಗೌಡರಿಂದ ನಿರ್ಮಾ ಣವಾಯಿತು. ಇದು ದಕ್ಷಿಣ ಪ್ರಸ್ಥಭೂಮಿಯ ಮೇ ಲಿದ್ದು, ಕರ್ನಾ ಟಕದ ಆಗ್ನೇಯ ದಿಕ್ಕಿ ನಲ್ಲಿದೆ. ಭಾರತದ ೫ನೇ ದೊ ಡ್ಡ ಮಹಾನಗರವಾಗಿರುವ ಬೆಂಗಳೂರು ಅತೀ ಹೆಚ್ಚು ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಹೊ ಂದಿರುವ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ೩ನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ. ಜಗತ್ತಿನ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾ ನ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಮಹತ್ತರವಾದ ಕಾಣಿಕೆ ನೀ ಡುತ್ತಾ ಬಂದಿರುವ ಕಾರಣ ಬೆಂಗಳೂರು ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಭಾರತದ 'ಸಿಲಿಕಾನ್ ವ್ಯಾ ಲಿ' ಎಂದೇ ಪ್ರಸಿದ್ಧ. ಸಮುದ್ರ ಮಟ್ಟದಿಂದ ಸುಮಾರು ೩೦೦೦ ಅಡಿ (೯೧೪.೪ ಮೀ ) ಗಳಿಗಿಂತ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿರುವ ಬೆಂಗಳೂರು ನಗರವು ವರ್ಷ ವಿಡೀ ಆಹ್ಲಾದಕರ ವಾತಾವರಣ ಹೊ ಂದಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಯಲ್ಲಿ ಕೆರೆಗಳನ್ನು ಹೊ ಂದಿದೆ. 'ಕಬ್ಬನ್ ಪಾರ್ಕ್ ', 'ಲಾಲ್ ಬಾಗ್'ಗಳಂತಹ ದೊ ಡ್ಡ ಉದ್ಯಾ ನವನಗಳನ್ನು ಹೊ ಂದಿರುವ ಈ ನಗರವು 'ಉದ್ಯಾ ನ ನಗರಿ' ಎಂದೂ ಪ್ರಸಿದ್ಧ.
ಬೆಂಗಳೂರಿನ ಇತಿಹಾಸ
ಕ್ರಿಸ್ತಶಕ ೧೫೩೭ರ ತನಕ ಬೆಂಗಳೂರು ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತದ ಸಂಸ್ಥಾನಗಳಾದ ಗಂಗ, ಚೋಳ ಮತ್ತುಹೊ ಯ್ಸಳರ ಆಳ್ವಿಕೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿದೆ. ನಂತರ ವಿಜಯನಗರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ನಾಡ ಪ್ರಭು ಕೆಂಪೇಗೌಡರು ಬೆಂಗಳೂರಿನಲ್ಲಿಮಣ್ಣಿನ ಕೋಟೆ ಕಟ್ಟಿ ಆಧುನಿಕ ಬೆಂಗಳೂರಿನ ಉದಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣಕರ್ತರಾದರು. ಮರಾಠರು ಮತ್ತುಮುಘಲರ ಅಲ್ಪಾವಧಿ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿದ್ದಬೆಂಗಳೂರು, ಮೈಸೂರು ರಾಜರ ಆಧಿಪತ್ಯದಲ್ಲೇ ಉಳಿದಿತ್ತು. ನಂತರ ಹೈದರ್ ಅಲಿ ಮತ್ತುಟಿಪ್ಪು ಸುಲ್ತಾನರ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟ ಬೆಂಗಳೂರು, ನಾಲ್ಕನೇ ಆಂಗ್ಲ ೋ ಮೈಸೂರು ಯುದ್ಧ(೧೭೯೯) ದಲ್ಲಿಬ್ರಿಟೀಷರ ಪಾಲಾಯಿತು. ತದನಂತರ ಬ್ರಿಟೀಷರು ಮೈಸೂರು ಸಂಸ್ಥಾನವನ್ನು ತಮ್ಮ ಆಡಳಿತದ ಒಂದು ರಾಜ್ಯವನ್ನಾಗಿಸಿ, ಬೆಂಗಳೂರನ್ನು ಅದರ ರಾಜಧಾನಿಯಾಗಿ ಘೋಷಿಸಿ, ಮೈಸೂರು ಒಡೆಯರ ಆಡಳಿತಕ್ಕೊಪ್ಪಿಸಿದರು.
ಬೆಂಗಳೂರು ನಗರಿ ಅಥವಾ ಗಾರ್ಡನ್ ಸಿಟಿ ನಾಮಕ ಕೆಲವರು ಕರೆಯುವಂತೆ ಈ ನಗರಿಯು ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಮುಖ್ಯ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದು ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯದ ರಾಜಧಾನಿಯೂ ಹೌದು. ಬೆಂಗಳೂರು ಅದ್ಭುತ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಾಗೂ ನೈತಿಕ ನಗರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತುಬೆಂಗಳೂರು ನಗರದ ವಿಕಾಸ ಹಾಗೂ ನಗರ ನಿರ್ಮಾಣದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿಕಾರ್ಯರತವಾಗಿದೆ.
ಬೆಂಗಳೂರು ಅತ್ಯಂತ ಮೋಡರ್ನ್ ನಗರಗಳಲ್ಲೊ ಂದು ಹೆಸರುವಾಸಿ ನಗರ. ಇದು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸ್ಥಳವೂ ಆಗಿದೆ, ಆರ್ಥಿಕ ವೃದ್ಧಿಯ ಕೇಂದ್ರವೂ ಆಗಿದೆ. ಬೆಂಗಳೂರಿನ ನಗರವು ವಿಶ್ವದ ಹಲವು ಸಿಟಿಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದು, ವಿಜ್ಞಾನ ಹಾಗೂ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲೂಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಬಲ ಹಾಗೂ ಗ್ರಾಮೀಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆ ಹಂಚಿದ್ದು.
ಇದು ಅತ್ಯಂತ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ರಂಗಮಂಚಗಳು ಹಾಗೂ ನೃತ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊ ಂದಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೈತಿಕತೆಗಳ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಅದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಹಾಗೂ ಸಮೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸೇರಿದ್ದು.
ಇದು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೈತಿಕತೆಗಳ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಅದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಹಾಗೂ ಸಮೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸೇರಿದ್ದು. ಬೆಂಗಳೂರು ನಗರವು ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಗರವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ವಯಸ್ಕ ಪ್ರವಾಸಿಗಳ ಹಾಗೂ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಕಾಸದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದ್ದು, ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಾಗೂ ಆತ್ಮನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಲು ಒಳ್ಳೆಯ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದ್ದು.
ಬೆಂಗಳೂರು ನಗರವು ಅನೇಕ ಪ್ರಮುಖ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಂಪನಿಗಳ ಹಾಗೂ ಅನೇಕ ಉದ್ಯಾನ ವಿಭಾಗಗಳ ಹೊ ಂದಿಕೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಇದು ಹೊ ರಗಿನ ನಗರ ಆವರಣದಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, ಕಾರಣ ಅದರ ಹವಾಮಾನ ಶೀತಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತುಹಂಚಿನ ದರ್ಶನ ಸೌಂದರ್ಯಗಳು ಇಲ್ಲಿವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಪೂರ್ಣವಾಗಿವೆ.
ಕಾಂಕ್ರ ೀಟ್ ನಗರವಾದ ಬೆಂಗಳೂರು
ಬೆಂಗಳೂರು ಹಿಂದಿನ ವರ್ಶನ್ಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನಸಂಖ್ಯೆ, ಬೆಂಗಳೂರಿನ ಹಲವಾರು ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ಮತ್ತುಟೆಕ್ನಾಲಜಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳು ಇವುಗಳ ಹೆಚ್ಚು ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕಾಣುತ್ತಿವೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಗರ ನಿರ್ಮಾಣ ಹಾಗೂ ವಿಕಾಸದ ಪ್ರಸಾರವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಕಡೆಗೆ, ಗಡಿವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸ್ಟಾರ್ಟಪ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹಾಗೂ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಹಾಗೂ ಬ್ಯಾಯೋಟೆಕ್ನಾಲಜಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಬೆಂಗಳೂರನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದ್ಯಾಮದ ನಗರಗಳ ಒಂದಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಿಸುತ್ತಿವೆ.
ಬೆಂಗಳೂರು ಸಹ ಹಲವು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಕಂಪ್ಲೆಕ್ಸ್ಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ, ವಾಣಿಜ್ಯ ಕೇಂದ್ರಗಳ ವಿಕಾಸ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಾಂಭಗಳು ಇವುಗಳನ್ನು ಹೊ ಂದಿವೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಸರಕಾರ ಹಾಗೂ ಕೇಂದ್ರ ಸರಕಾರಗಳ ನೆರವಿನಿಂದ ಬೆಂಗಳೂರು ನಗರ ವ್ಯಾಪಾರ ಹಾಗೂ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪರಿವಹನದ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಹೋ ರಾಟ ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.
ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬೆಂಗಳೂರು ಸುಮಾರು 1,000 ಕೆರೆಗಳನ್ನು ಆವರಿಸಿತ್ತು. ನಗರೀ ಕರಣವು ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ಆ ಸರೋ ವರಗಳು ಕ್ರಮೇ ಣ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿವೆ, ವಸತಿ ಪ್ರದೇ ಶಗಳು, ಉದ್ಯಾ ನವನಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ಮೈ ದಾನಗಳು. 1960ರ ವೇ ಳೆಗೆ 280 ಕೆರೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದ್ದವು. ಇಂದು ಕೇ ವಲ 80 ಕೆರೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿವೆ.
ಬೆಂಗಳೂರು: 2020ರ ವೇ ಳೆಗೆ ಬೆಂಗಳೂರು ಕಾಂಕ್ರ ೀಟ್ ಕಾಡಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಗಳು ಮತ್ತಷ್ಟು ಉಲ್ಬಣಗೊ ಳ್ಳಲಿವೆ. ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಯುಮಾಲಿನ್ಯ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅಂತರ್ಜ ಲ ಕಲುಷಿತಗೊ ಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ಭೂಮಾಫಿಯಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದ್ದು, ಕೆರೆ ಕಾಲುವೆ ಒತ್ತುವರಿಯಾಗುತ್ತಿವೆ.‘‘ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಯುಮಾಲಿನ್ಯ ತೀ ವ್ರವಾಗಿದೆ. ಹಿಂದೆಲ್ಲಾ 50-60 ವರ್ಷ ಮೀ ರಿದವರಲ್ಲಿ
ಹೃದಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊ ಳ್ಳುತ್ತಿತ್ತು. ಆದರೆ ಈಗ 35 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿ ನವರಿಗೇ ಹೃದಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊ ಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ಹತ್ತಾರು ವರ್ಷ ಗಳ ಹಿಂದೆ ಪ್ರತಿ ಒಂದು ಲಕ್ಷ ಮಂದಿಯಲ್ಲಿ ಮೂತ್ರಪಿಂಡ ವೈ ಫಲ್ಯ ಕಾಣಿಸಿಕೊ ಳ್ಳುತ್ತಿತ್ತು. ಆದರೆ ಈಗ ಪ್ರತಿ 5000ದಿಂದ 8000 ಮಂದಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊ ಳ್ಳುತ್ತಿರುವುದು ಆತಂಕ ಮೂಡಿಸಿದೆ,’’‘‘ನಗರದ ಬಹುತೇ ಕ ನೀ ರಿನ ಸೆಲೆಗಳು ಕಲುಷಿತಗೊ ಂಡಿವೆ. ಬಹುತೇ ಕ ಕೈ ಗಾರಿಕೆಗಳು ವಿಷಯುಕ್ತನೀ ರನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸದೆ ಕೆರೆ ಕಾಲುವೆಗಳಿಗೆ ಬಿಡುತ್ತಿವೆ. ಇದರಿಂದ ಭಾರಿ ಲೋ ಹ ಹಾಗೂ ಅಂಶಗಳು ಮಣ್ಣು, ಅಂತರ್ಜ ಲ ಸೇ ರುತ್ತಿವೆ. ಈಚಿನ ವರ್ಷ ಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾ ನ್ಸರ್ ರೋ ಗಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಹೃದ್ರ ೋಗ, ಮೂತ್ರಪಿಂಡ ವೈ ಫಲ್ಯ, ಕ್ಯಾ ನ್ಸರ್ ರೋ ಗಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊ ಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದು, ಮಾಲಿನ್ಯ ಪ್ರಮಾಣ ತೀ ವ್ರವಾಗಿರುವುದನ್ನು ತೋ ರಿಸುತ್ತಿದೆ,’’ ಎಂದು ಹೇ ಳಿದರು.
‘‘ಕೆಲ ದಶಕಗಳ ಹಿಂದೆ ಬೆಂಗಳೂರಿನಲ್ಲಿ ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಉಷ್ಣಾಂಶ 14ರಿಂದ 16 ಡಿಗ್ರಿ ಸೆಲ್ಸಿಯಷ್ ಇರುತ್ತಿತ್ತು. ಆದರೆ ಈಗ ಬೇ ಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಉಷ್ಣಾಂಶ 34ರಿಂದ 38 ಡಿಗ್ರಿ ಸೆಲ್ಸಿಯಷ್ ಮೀ ರುತ್ತಿದೆ. ಜಾಗತಿಕ ತಾಪಮಾನ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರಿಸರ ಸಮತೋ ಲನ ತಪ್ಪುತ್ತಿದ್ದು, ಅಕಾಲಿಕ ಮಳೆ, ಬರ, ಪ್ರವಾಹ ಉಂಟಾಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ನಗರದ ಜನಸಂಖ್ಯೆ 95 ಲಕ್ಷಯಿದ್ದು, 14 ಲಕ್ಷ ಮರಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ಉತ್ತಮ ಪರಿಸರ ಹಾಗೂ ಒಬ್ಬಮನುಷ್ಯನ ಉತ್ತಮ ಆರೋ ಗ್ಯಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ8 ಮರವಿರಬೇ ಕು. ಬೆಂಗಳೂರಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಏಳು ಮಂದಿಗೆ ಒಂದು ಮರವಿದೆ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಹೀ ಗಿರುವಾಗ ಉತ್ತಮ ಆರೋ ಗ್ಯ ಕಾಪಾಡಿಕೊ ಳ್ಳಲು ಹೇ ಗೆ ಸಾಧ್ಯ?’’
ನಾವು ಮತ್ತೊ ಂದು ಮಾನ್ಸೂನ್ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಕಾಲಿಡುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ನಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನ ನಗರಿ ಬೆಂಗಳೂರು, ದೇಶದ ಇತರ ಭಾಗಗಳಂತೆ ವೇಗವಾಗಿ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ರಾಜಧಾನಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಯಾವುದೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ/ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತುಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊ ಂಡಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿವೆ. ರಸ್ತೆಗಳ ವೈಟ್ ಟಾಪಿಂಗ್, ರಾಜಕಾಲುವೆಗಳ ಪುನಶ್ವೇತನ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಸಿಟಿ ಯೋಜನೆಗಳು - - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ನಲ್ಲಿಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿಕಸರತ್ತುಗಳಾಗಿವೆ.
ನಾವು ಕೇವಲ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋ ಗದಿಂದ ಬದುಕುಳಿದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತುಕಡಿಮೆ ಮಾಲಿನ್ಯಕಾರಕ ಕಟ್ಟಡ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ತೊ ಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಗ್ರಹವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಮರೆತುಹೋ ದಂತೆ ತೋ ರುತ್ತದೆ.
ಕಳೆದ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ನಗರ ಸರ್ಕಾರಗಳಿಗೆ (ಮತ್ತುಅವುಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಎಂಜಿನಿಯರ್ಗಳಿಗೆ) ನಗರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅಗ್ಗದ ಮತ್ತುಸರಳ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೀಡಿದೆ. ಅಣೆಕಟ್ಟುಗಳು, ಸೇತುವೆಗಳು, ಬಂದರುಗಳು, ನಗರ ಸಭಾಂಗಣಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಕ್ಯಾಂಪಸ್ಗಳು, ಶಾಪಿಂಗ್ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಇವೆಲ್ಲವೂ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನ ಶಕ್ತಿಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ರಾಜಕೀಯವು ರಾಜಕಾರಣಿಗಳ ಪ್ರಚಾರಗಳಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ; ಇದರ ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು,
ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತುನಿರ್ಮಾಣ ಕಂಪನಿಗಳ ಸಂಬಂಧವು ಪರಿಸರ ಮತ್ತುಸಾಮಾಜೆಕವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು'ಸಿಮೆಂಟ್- ಫೆಸ್ಟ್'ಗಳನ್ನು ಶಾಶ್ವತಗೊ ಳಿಸುತ್ತಿದೆ.
ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ಮಾಲಿನ್ಯಕಾರಕ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿಒಂದಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀರಿನ ನಂತರ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ನಗರ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತುಆಧುನಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಸಿಮೆಂಟ್ ಉದ್ಯಮವು ಒಂದು ದೇಶವಾಗಿದ್ದರೆ, ಇದು ಸುಮಾರು 2.8 ಶತಕೋಟಿ ಟನ್ಗಳೊ ಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವದ ಮೂರನೇ ಅತಿದೊ ಡ್ಡಇಂಗಾಲದ ಡೈಆಕ್ಸೆಡ್ ಹೊ ರಸೂಸುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಚೀನಾ ಮತ್ತುಯುಎಸ್ ಮಾತ್ರ ಮೀರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಫಲವತ್ತಾದ ಮಣ್ಣಿನ ವಿಶಾಲ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ನದಿಗಳನ್ನು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಆವಾಸಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ ಮತ್ತುನಮ್ಮ ನಗರ ಕೋಟೆಗಳ ಹೊ ರಗೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆನಮ್ಮನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊ ಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ನಮಗೆ ಆಶ್ರಯ ನೀಡುವ ವಿಪರೀತ ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಸಹ ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿಶ್ವದ CO2 ನ 4-8% ಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಇತರ ಪರಿಸರೀಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಪ್ರಪಂಚದ ಕೈಗಾರಿಕಾ ನೀರಿನ ಹತ್ತನೇ ಭಾಗವನ್ನು ಹೀರುವುದು, ಸೂರ್ಯನ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಶಾಖ-ದ್ವೀಪದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಮತ್ತುಕಾರ್ ಎಕ್ಸಾಸ್ಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಹವಾನಿಯಂತ್ರಣ ಘಟಕಗಳಿಂದ ಅನಿಲಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸಿಲಿಕೋಸಿಸ್ ಮತ್ತುಇತರ ಉಸಿರಾಟದ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ. .
Imagine there are no physical education (PE) or physical activity (PA) classes allotted in the school timetable. Will the learning experience throughout the whole day be great? Not!! The learning experience will be monotonous for the learners.
Is PE the only class where we can incorporate movement? Movement can be used in any classroom across all learning areas. Adding movement in the classroom will result in more focused, better-behaved students who can learn more throughout the school day.
Physical activity is good for all. Research has shown that physical movement helps in academic excellence. Here are some of the benefits of incorporating movements in our classroom.
Active engagement: It helps in capturing and retaining student’s attention thus increasing their engagement in the learning process.
Improved focus and concentration: Research has shown that physical activity stimulates the brain and enhances cognitive function. By incorporating short bursts of movement, such as stretching, jumping jacks, or simple exercises, students can release excess energy, increase blood flow to the brain, and improve their ability to concentrate on academic tasks.
Retention of memory: When students engage in physical activities while learning, such as acting out a concept or participating in hands-on experiments, they create multisensory experiences that reinforce learning. These experiences activate multiple regions of the brain, which enhances memory formation and improves long-term retention.
Social and emotional well-being: Cooperative movement activities in the classroom build cooperation, teamwork and social interaction among students.
Ways to incorporate movement as part of our classroom culture:
By adding gestures or motions to vocabulary words or important concepts.
To let the students answer questions in a different manner that allows certain movement.
The teacher can encourage the walk-and-talk strategy in the classroom where the student will be allowed to walk and talk around the classroom or in the corridors to discuss as space permits.
Incorporating a brain gym in between the sessions.
Let one session happen amid nature.
“Simon Says ”is a great way to have our students learn new concepts. This will create a connection between auditory and kinesthetic learning.
It's important to note that incorporating movement in the classroom does not mean replacing traditional teaching methods but rather integrating movement as a complementary tool to enhance the learning experience. Different activities can be tailored to suit the age group, curriculum, and individual needs of students, promoting an inclusive and dynamic learning environment.
Leave a reply